校園新風解決方案

1、影響教室空氣質量的主要因素
1.1霧霾污染
2015年京津冀地區的霧霾天數長達200天，其中(zhōn愛著g)重度霧霾天數長達1個月作為重度污染地區，已嚴重影響教可美室空氣質量和正常的教學活動。
1.2裝修污染
室内裝修和多媒體(tǐ)設備，帶來了大(dà)量的匠下VOC和臭氧，嚴重威脅師生(shēng)的身心健康。曾對75所學校的1遠明18件課桌面進行抽檢，結果發現符合國家标準的僅為21.2%不房，孩子們每天有40%以上的時間要在這樣的教室環境下(xià)學習，他們她湖的身體(tǐ)和智力受很大(dà)危害。
1.3通風污染
《室内空氣質量調研的數據分(fēn)析報告》顯示，采樣期間，北(bě用用i)京市室外(wài)的平均PM2.5（細顆粒物(wù)）濃度為91.5微克/立方謝但米，居民室内空氣的平均PM2.5濃度為82.6微克/立方米，處于輕度污染範疇。室内2做銀0小(xiǎo)時的PM2.5暴露量約為每日總暴露量的82%，而室外(wài)4小(xiǎo)時的PM2.5暴露量約為每日總暴露量的18%。人均室内PM2.5的吸入量是室外(wài)的4倍。
由于擔憂霧霾和室内熱量損失，教室通風減少，CO2、PM2.5濃度普通較高，流行性疾病極易發生(shēng)個身，特别是中(zhōng)小(xiǎo)學生(shēng)正在發育刀店時期，個人抵抗力較成年人差一(yī)些，對孩子健康關地的危害更大(dà)。由此可見，通風污染，加強時些了二氧化碳濃度，PM2.5的濃度，室内細菌含量超标，使師生(shēng)身體(地暗tǐ)健康和教學質量受到了極大(dà)的威脅。
2、PM2.5的來源危害
2.1、PM2.5的來源
PM2.5的來源主要有自然來源和人為來源兩種，雖然自然過程也會産生學自(shēng)PM2.5，如風揚塵土、火(huǒ)山灰森(sēn)林火(hu員做ǒ)災、漂浮的海鹽、花粉、真菌孢子、細菌等，但其主少匠要來源還是人類在生(shēng)産生(shēng)活過程中(zhōng)的排水視放(fàng)物(wù)，并且其危害相對較大(dà)。人類既可以直接排放(f鄉說àng)PM2.5，也可以通過排放(fàng)某些氣體(tǐ)污都爸染物(wù)，然後在空氣中(zhōng)轉變為靜吃PM2.5。直接排放(fàng)主要來自燃燒過程，比如化石燃料、生(s動內hēng)物(wù)質垃圾焚燒等。在空氣中(zhōng)轉化成的氣體(tǐ)污現雨染物(wù)主要來自各種機動車(chē)的尾氣排放(輛志fàng)，其成分(fēn)包含有二氧化硫、氮氧化合物(wù)、氨氣、揮算跳發性有機物(wù)等。除此之外(wài)，PM2你火.5其它的人為來源還包括：道路揚塵、建築施工(g動哥ōng)揚塵、工(gōng)業粉塵、廚房煙氣遠分、室内裝修等。
PM2.5的微觀形态可分(fēn)為規則形态和不規則形态兩類。其中(zhōng坐美)規則的包括：煙塵集合體(tǐ)、燃煤飛灰熱商顆粒、生(shēng)物(wù)顆粒以及一(yī)些礦物(wù)顆粒校市；而不規則形态的多為礦物(wù)顆粒。

2.2、PM2.5的危害
空氣中(zhōng)并不是在灰霾天氣時才存在，正常天氣時舊說也存在，并且它對人體(tǐ)的危害非常大(dà)。人類在呼吸場低的過程中(zhōng)，直徑5微米以上的顆粒可以到氣管支氣管，但是5微米以下城兒(xià)的，特别是1~3微米的顆粒，就會進入肺泡裡，肺泡在進行議子氣體(tǐ)交換的同時，這些顆粒被巨噬細胞件喝吞噬，而永遠停留在肺泡裡，或者溶解在血液，随血液循環到達全身各處山暗。當污染較輕時，首先對易感人群，即兒童，老人，自林呼吸性疾病及心血管疾病患者産生(shēng)相懂影響，随着霧霾的增加污染也不斷增加，繼而影響到全體(tǐ)頻議人群。
由于PM2.5表面極易吸附有機化合物(wù)，如多環芳烴容易吸附在粒徑在5m讀讀m以下(xià)的顆粒物(wù)上，大(dà)顆粒物(wù愛都)上的多環芳烴很少，也就是說，空氣中(zhōng)細顆粒物(wù)越多兒什，我(wǒ)(wǒ)們接觸緻癌物(wù)，多環芳烴的機會就越多。
PM2.5還會與身體(tǐ)中(zhōng)的血紅蛋白(bái)相結合，從而錯我影響血液的輸送，甚至引起充血性心力衰竭和冠狀動白報脈等心髒疾病，每個人每天平均要吸入約1萬L的空氣，這些顆粒通過支氣管和肺泡爸能進入血液，進入肺泡的微塵可迅速被吸收，不經過肝髒解毒直接見國進入血液循環分(fēn)布到全身，其中(zhōng)小訊的有害氣體(tǐ)、重金屬等溶解在血液中(zhōng到睡)，對人體(tǐ)健康的傷害更大(dà)。
2.3.教室空氣質量改善已經刻不容緩
在教室空氣質量的嚴重污染下(xià)，各地秒好家長、教師、教委、政府、媒體(tǐ)要求整改校園爸白孩子們學習環境，呼籲給孩子一(yī)個安全、潔淨、生(shēng)态的見子學習環境。北(běi)京市教育、上海市教委等教育電村委員(yuán)會提出，未來學校教室及宿舍空氣質量機員建設将納入辦學條件，可見校園教室空氣質量改善已經刻購如不容緩。鄭州市教委、石家莊市教委、濟南(ná西爸n)市教委、廊坊市教委，今年已經就所屬中(zhōng)小(兵話xiǎo)學、幼兒園空氣質量問題進行了招些妹标活動。

3、其他相關标準
T/CAQI26-2017《中(zhōng)小(xiǎo)學教室空廠內氣質量測試方法》
T/CAQI25-2017《新風淨化系統施工(gōng)驗收規範》
T/CAQI18-2017《嬰幼兒室内空氣質量分(fēn)級》

T/CAQI10-2017《新風淨化機》
T/CAQI9-2017《商(shāng)用空子訊氣淨化器》
GB/T17226-1998《中(zhōng)小校兵(xiǎo)學教室換氣衛生(shēng)标準》
GB/T17094-1997《室内空氣中(zhōng)二氧化碳海明衛生(shēng)标準》
GB50736-2012《民用建築通風與空氣地美調節設計規範》
GB17225-1998《中(zhōng)小(相內xiǎo)學教室采暖溫度标準》
GB50099-2011《中(zhōng)學小(xiǎo)學志現設計規範》
GB31177-2014《學生(shēng)宿舍衛生(sh議生ēng)要求及管理規範》
GB/T14295-2008《空氣過濾器》
GB/T8801-2015《空氣淨化器》
CJJ/T309-2013《建築通風效果測試與評價标準》
JG/T294-2010《空氣淨化器污染物(wù)淨著畫化性能測定》

4、處理工(gōng)藝
    要資    從戶外(wài)引入新風，經過粗秒話效G4過濾器，過濾50%以上的PM5和戶外(w文技ài)的大(dà)的可懸浮顆粒物(wù)及鵝毛、柳絮等；然後進入中(zhō慢去ng)效F7過濾器，去(qù)除絕大(dà)多年體數PM2.5；然後經過換熱器，與室内排風在換熱頻紙器内進行能量回收，最後經過高效過濾器，通過風口進入室内；室内的髒空氣，經議服過粗效過濾器，在換熱器裡，進行能量交換。引入潔淨新風，嗎站排出污濁空氣，新風量大(dà)于排風量，保持正壓，讓戶外(wài)的PM靜坐2.5和氣态污染物(wù)不進入室内，确保空氣物雪淨化的成果。
    &nb購公sp;   大(dà)風量：想要在短時間内将PM2.5和CO2降到一(y技在ī)定水平，必須保持一(yī)定的換氣量，通過室内外(wài)新風的反複道不置換，排出污濁氣體(tǐ)，引入潔淨新風，保麗藍證室内二氧化碳和PM2.5的值，符合設計目标需求。要保證房間CO2濃度在150煙哥0ppm，每人每小(xiǎo)時新風量至少數但設計在30m3左右。
        微正壓：新風量大(dà)于排風量，通過正壓潔淨新風，時刻保持室内壓力高于室外(wài的空)，通過氣流組織，防止室外(wài)氣态污染物(wù)和可懸浮顆粒物(wù)進兵弟入室内，确保新風淨化的治理效果，同時将室内污濁空氣從門窗縫隙排出室外暗子(wài)。中(zhōng)國房屋的自然熱量損失系數為0.6司醫，每小(xiǎo)時至少2次的新風量才能保證一(yī)定的正壓。商線
    &作還nbsp;   高換熱：新風與排風之間一(yī)定要經過能量回收，保證短務夏季進入室内的空氣不是太熱，冬季進入室内的空氣不是太冷，室内溫度變化率降到最低呢低，提高室内的舒适度。

5、技術優勢

5.1安全防護：
      &n為理bsp; 1）國内較早将OPF防火(huǒ)技術應用于校園新風，OPF防火(huǒ)材料，是一(yī)種有機高分(fēn)子防火(hu生去ǒ)材料，可耐3000攝氏度高溫，遇火(huǒ)花鄉災，不發煙。将這種技術，應用于新風機，既能消刀城除設備電(diàn)氣故障帶來的火(huǒ)災安全隐患，又(yò我年u)能降低外(wài)界火(huǒ)災對設備的影響。關冷
      說也  2）開(kāi)弟喝箱斷電(diàn)，确保操作人員(yuán)近舊不會因為誤操作造成的人身傷害。
   &nb少男sp;    3）本方案設計吊頂式安裝，防止設銀問備對幼兒的安全産生(shēng)的影響，如觸電(diàn)、磕碰等。來東
5.2強力除霧霾：
      懂個 1）正壓新風确保室外(wà還懂i)霧霾不會從門窗縫隙等密封不嚴的地方進入室内，消除但劇戶外(wài)環境對室内的影響；
   &n理花bsp;    2）内循環模式，強物了力去(qù)除室内氣态污染物(wù)和可懸浮美匠顆粒物(wù)，确保室内潔淨。
     &nbs很個p; 3）正壓新風可以将室内污染物(wù)從門窗縫隙排出室開房外(wài)，确保室内空氣新鮮。
      &nb飛事sp; 4）設備标配三級淨化，G4粗效過濾器，去(qù)除5東朋0%以上的PM5;F7中(zhōng)效空氣淨化和北裝置，對PM10-PM0.01都有效，對PM2.5的處理效率有聽高達90%；末端HEPA空氣淨化器，過濾如線級别歐标H13，對PM0.3的過濾效率為大農99.97%。
5.3不占用學校資(zī)源：
      &黃嗎nbsp; 學校的牆面是宣傳企業文化和進行幼現車兒教育的重要資(zī)源，學校的地面是進行教學活動的重要資(zī)源，本懂用次方案設計吊頂式安裝方式，既不占用牆面的資鐘去(zī)源，也不占用地面資(zī)源，教室空間利用最大(dà)化。
5.4節省運行維護費(fèi)用：
    &nb月外sp;   1）正壓新風系統煙銀，采用AC風機，具有高風壓、低能耗、三速可調、低噪聲等特性；得文
   &nb自我sp;    2）吊頂式新風淨化系靜木統，粗效過濾器、電(diàn)子空氣淨化器均可清洗反複使用，無需更換，節約客戶更換濾芯的費(又煙fèi)用。
6、方案相關産品介紹